"Malina" tugaganda

2024 Muallif: James Gerald | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 14:19

Olti yoshli bola ikki soat ichida: bolalar kolleksiyasidan o'nlab krossvordlarni hal qila oladi; "Shafqatsiz farishta" ning ming birinchi qismini tomosha qiling; chidab bo'lmas pushti Barbi jurnalini yuqoriga va pastga o'qing; monitorga tish pastasini tomiz va u qush uchib ketayotganini ayt, nimadir tashladi; Oshxonaning polini o'zingiz tozalang; bir kun oldin tushida bej chavandoz bilan yashil ot haqida xabar berish uchun muhim uchrashuv paytida ish joyida bobosiga qo'ng'iroq qiling.

Go'yoki kitobga ko'milgan, men qizimni ikki soat kuzatdim. Chaqaloq iflos fokuslar yaxshi ishlar bilan, shuningdek, soqov teleserial bilan yaxshi o'tdi va menga bu tarqoqlik yoqdi. Bola oxirgi oylarda "men xohlagan narsani qila olaman" rejimida yashamoqda. Men tushunamanki, rejim shunchaki noto'g'ri emas - bu yomon, lekin mening qalbimda "slavyan bilan xayrlashish" o'ynaydi, konduktorlar eskortlarga qaraydi, platformada sigaret qoldiqlari yonadi. Men yig'lamoqchi bo'ldim, yig'lab yubordim va tomog'imga hech qachon taqmagan sharfni bog'ladim. Leisya, qo'shiq ta-ra-ra-ra, yo'l-sayohat. Biz bu kuzda maktabga boramiz. Biz umumta'limning konstitutsiyaviy huquqiga xizmat qilmoqchimiz.

Oh, bola bu xizmat nima ekanligini bilmaydi. "Maktabga," deydi buvisi muqaddas dahshat bilan. "Maktabga", dedi bobo hurmat bilan. "Maktabga!" - va mening ovozim yolg'on quvonchga to'ladi … Bola maktabga qiziqish bilan qaraydi, xuddi keyingi yakshanbadek: xuddi shunday bo'ladi, garchi u malinaning hayoti tez orada tugashiga shubha qilsa va umuman boshqacha berry bo'lsa. boshlanadi.

Achchiq rezavorlar, bilganingizdek, ikki chelak. Yoki o'n yil. Yoki hatto Ta'lim vazirligi tomonidan hammasi o'n ikkita. Bunday holda, u "demobilizatsiya uchun" o'n sakkiz yoshga to'lgan yosh xonim tomonidan qo'yib yuboriladi. Yaxshi, agar onam bo'lmasa … ha, meni qaerga olib ketishdi, lekin aslida nima bo'ldi … men hech kimga foyda keltirmaydigan va hech qachon amalga oshmaydigan prognozni tuzaman. Men unga yarim yopiq ko'z qovoqlari ostidan qarayman. U, shuningdek, monitorni idish -tovoqlar va shimillagan shimgich bilan artib qo'yadi: "Xo'sh, yaramas qushlar asbobni buzib yubordi …" Balkon eshigi, albatta, mahkam yopilgan.

Olti yoshli bola ikki soat ichida: she'r o'rganishni; matematikadan uy vazifasini bajaring; rus tilida uy mashqlarini yozing. Va bu eng yaxshi holatda, eng baxtli holatda …

Hamma onalar kabi, kelajakdagi muammolar meni oldindan ezadi. Maktab bilan munosabatlaringiz qanday rivojlanadi? Bu o'qituvchi va sinfdoshlar bilan bir xil, lekin boshqa qatlam ham bor: axborot bilan munosabatlar, yangi bilimlar, yangi ko'lam. Aslida, men bir narsani xohlardim: axborotning qulashi dushman, zolim va repressiv oqimga aylanmaydi.

Olti yillik hayoti o'tgan nutq fonida bizning dialoglarimizni tushunishga harakat qilib, birdan g'alati va unchalik quvontirmaydigan xulosaga keldim: siz u bilan har qanday mavzuda xotirjam va maxfiy gaplasha olasiz. Sevgi va o'lim, sadoqat va xiyonat haqida, umuman karamdan olinmagan bolalar haqida, pul haqida, men hech qanday rivojlanmagan munosabatlar haqida, lekin, ehtimol, mening tajribam unga qandaydir foydali bo'ladi … Bu, albatta, muloqot emas, balki "ishchilarning iltimosiga binoan konsert", lekin u minnatdor va talabchan tinglovchi vazifasini bajaradi.

- Arturning bobosi nima uchun vafot etdi?

- Jigar sirrozidan, bolam.

- U juda xafa bo'ldimi? Bu nima kasallik? Nima uchun odamlar bu bilan kasal bo'lishadi?

Men aytaman. Men uning yuzidan o'tayotgan soyalarga qarayman: dahshat, hayrat, qayg'u, umidsizlik, afsus. Taxminan yarim soat davom etadi. Keyin u televizor oldida o'tiradi. Multfilm ustidan kuladi. Unutayapsizmi? Kommutatsiya qilinsinmi? Kalitlar - ha. Lekin miyamdan nima chiqmaydi - bu aniq.

Ehtimol, xuddi shu tarzda, u maktab hayotiga juda boy bo'lgan salbiy his-tuyg'ularni kuchsizlantira oladi; Balki, birinchi o'quv yilining stressi tuzatib bo'lmaydigan jarohatga aylanmas … Hamma "mening pedagogikam" ning noto'g'ri ekanligini anglab (bu juda intuitiv, tasodifiy, mas'uliyatsiz, shoshilinch), men hali ham ikkita to'g'ri rad etish borligini tushunaman. unda.

Birinchisi, patosning har qanday ko'rinishida rad etish. Ikkinchisi - ta'lim va didaktikadan. Ya'ni, an'anaviy maktabda mavjud bo'lgan hamma narsadan. O'ylaymanki, bola bunga javoban ko'rsatadigan narsaga ega bo'ladi: uning tinglash qobiliyati, har qanday intonatsiyaga bag'rikenglik, kamtarona ayyorlik bag'rikengligi. Va yig'ilmagan bolamni ko'rib, bolalik tabiati va maktab tabiati o'rtasidagi ziddiyat shunchalik halokatli emas degan umid bilan o'zimni tasalli berishga jur'at etaman. Aqlning harakatchanligiga kelsak - bilmayman, lekin uning harakatchanligiga, dunyo bilan munosabatlarining ishonchliligiga ishonaman, menimcha: iblis unchalik dahshatli emas, maktab unchalik qo'rqinchli emas … ular yoqimsiz yoki baxtsiz.