Daholar bo'ladigan maktab

2024 Muallif: James Gerald | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 14:18

Negadir bu erda "maktab" so'zi to'g'ri kelmaydi. O'qituvchilarning asabiy shov -shuvli va qo'rqinchli baqir -chaqirlari, aqldan ozganlarning yirtqich qichqiriqlari, yugurish - bir so'z bilan aytganda, maktab kunlarining maqsadsiz karuseli. Darsga hatto teshuvchi, qo'rqituvchi va saqlovchi qo'ng'iroqlar ham yo'q.

O'qituvchilarning ko'zlarida aniq tinchlik bor. Va bolalarning qarashlari qandaydir bolalik ishonchidan hayratga soladi. Hamma muloyim va bemalol bemalol gaplashadi … Bu ideal, qirq yillik o'qituvchilik tajribasiga ega, nafaqaxo'r o'qituvchining kabusida ham ko'rilmaydi!

Yo'q, hammasi haqiqiy. Siz oq panelli eshikning tugmachasiga teginishingiz mumkin, u orqali sekin, qoqilib ketadigan musiqiy ibora eshitiladi. Bu havas qilmas qat'iyat bilan, qayta -qayta takrorlanadi.

- Hamma bolalar ajoyib! - Prezident bolalar akademiyasi direktori, professor Polina Abramovna Tsokurenko meni ishontiradi.

Nihoyat, men bu satrlarning muallifi kabi bunga amin bo'lgan odamni topdim. Qidiruv uzoq davom etdi …

Polina Abramovna bu maktabni yaratishni bir necha o'n yillar oldin o'ylab topgan. Ammo har qanday harakat qilishning iloji yo'q edi - tajribalar, ayniqsa sovet pedagogikasida, unchalik rag'batlantirilmagan. Axir, Polina Abramovna o'z oldiga juda murakkab vazifani qo'ydi: "o'rtacha" qobiliyatli oddiy bolalardan daholarni yarating.

Albatta, har kim o'qitilishi mumkin. Bundan tashqari, har qanday raqamni ajoyib ijro etishga majburlash, "akrobatik" spektaklni yig'ish, bu bilan siz bir necha o'n yillar davomida, ham pedagogik mutaxassislar, ham ota -onalarning boshini ajablantira olasiz. Biroq, bu maktabda hamma narsa haqiqiydir, deraza pardasi yo'q va uning o'ziga xosligini oshirib yuborish istagi yo'q.

Prezident bolalar akademiyasi nomi yaqinda Parijda bo'lib o'tgan xalqaro musiqa san'ati tanlovi hakamlar hay'ati a'zolarining iltimosiga binoan paydo bo'ldi. Bolalarning muvaffaqiyatidan hayratga tushib, dunyoga mashhur musiqachilar-o'qituvchilar respublika Prezidentiga maktab va uning o'quvchilariga e'tibor berishlarini so'rab xat yuborishdi. Akademiya maqomi olindi, lekin bu maktab boshqa ta'lim muassasalariga nisbatan alohida imtiyozlarga ega degani emas. Hammasi oddiy - maktabda hatto kontsert pianino ham yo'q.

Shunga qaramay, oxirgi to'rt yil mobaynida talabalar eng nufuzli musiqa tanlovlarida g'olib bo'lishdi. Dastlab ular Polshada pianinochilar tanlovining diplom g'oliblari bo'lishdi. Keyin ular Parij va Italiyani zabt etishdi - ular butun shohsupani egallashdi. Ular AQSh, Germaniya, Isroil va, ajablanarlisi, Rossiyadan tengdoshlaridan ustun kelishdi. Ular Shveytsariyada, BMT saroyida chiqish qilishdi …

Bizning bolalarimizning chiqishlari birinchi marta xalqaro tanlovda e'lon qilinganda, - deydi Polina Abramovna, - ko'p tinglovchilar, Qirg'iziston ular uchun yovvoyi va uzoq narsa deb o'ylab, auditoriyani tark etishdi. Biroq, musobaqa tugagach, bolalarimiz allaqachon to'la uyga ega bo'lishdi. Tomoshabinlar ularni sahnadan qo'yib yuborishni xohlamadilar. Endi yigitlarni chet elda yaxshi tanishadi.

Muvaffaqiyat siri nimada? U juda og'riqli - har bir bolaga bo'lgan muhabbat, nima bo'lishidan qat'i nazar - qo'pol, uyatchan, yolg'onchi yoki oddiy chirkin. Bu erda bolalar "aqlli" va "soqov" ga bo'linmaydi, yorliq osmaydi.

Ha, bu farovon va o'ta farovon oilalarda ham bolalarga etishmayotgan sevgi. Abadiy shoshayotgan ota -onalar, chaqalog'ining televizor ostida qanday ajoyib tarzda kuylayotganiga, o'z vaqtida o'chirishni unutganiga e'tibor berishga vaqtlari yo'q. Ota -onalar, ba'zida erga sochilgan tomboyini, ajoyib olamni, yorqin tasvirlarni, o'ziga xos ranglarni "qoraqo'tirlar" ichida ko'ra olmaydilar.

"Yaqinda biz yana bir kashfiyot qildik", deydi Polina Abramovna. - Boshqa daho topildi. Bizga yangi bola keldi - matematikadan beparvo, bezovtalanuvchi. U bilan nima qilish kerak? Hamma o'qituvchilar yig'ilishdi, yaxshilab o'ylashdi, gaplashishdi va bola zo'r rassom ekanligi ma'lum bo'ldi. Ajoyib chizmalar, ajoyib ijodkorlik, qiziqarli tasvirlar. Va endi matematika o'qituvchisi bu o'quvchiga mutlaqo boshqacha munosabatda bo'ladi, u bilan boshqacha ishlaydi. U umumiy til topishga, uni o'z mavzusiga qiziqtirishga harakat qiladi. Qanaqasiga? Xuddi shu narsani rasmlardan aniq ko'rish mumkin.

Bu erda ikkitasi deyarli o'ynalmaydi. Arzimaydi. Har safar yomon belgi - bu nafaqat o'qituvchi uchun, balki bir vaqtning o'zida barcha o'qituvchilar uchun tashvishli signal: ular e'tiborga olishmagan, nimanidir sog'inishgan, ishlamagan. Keng qamrovli ta'lim va tarbiya - bu yangi g'oya emas, lekin uni qanday amalga oshirish - muammo.

Bu maktabda ikkita blokli dastur mavjud - umumiy ta'lim va original. Hozircha dunyoda o'xshash bo'lmagan fan va texnikalar mavjud. Har bir o'qituvchi mutaxassislik va psixologiya bo'yicha birdaniga ikkita oliy ma'lumotga ega bo'lishi shart. Va ularning hammasi bir xil fikrga ega, ular orzusini amalga oshirish uchun yig'ilishgan. Asosiy e'tibor - bolalar bilan individual mashg'ulotlar, bolaga bo'lgan alohida munosabat. "Siz hamma bilan chalkashib, yuragingizni ishga solishingiz kerak", deyishadi o'qituvchilar.

Bu erdagi bolalar qabul paytida maxsus testlardan o'tmaydi. Bu erda hamma boshlang'ich qobiliyat bilan qabul qilinadi. Sinov tizimining o'zi umuman rad etildi. "Qo'shimcha asabiylashishning hojati yo'q", deyishadi ular maktabda. Bu erda ular haqiqatan ham bolalarni bezovta qilmaslikka va ularni ortiqcha yuklamaslikka harakat qilishadi. Agar bola yolg'on gapirmasa, bolaga xoreografiya qilishning hojati yo'q. "Meni o'g'limdan Rostropovich qil" tamoyili bo'yicha ota -onalarning istaklari inobatga olinmaydi. "Zavq", "Xudoning in'omi" ni jadal qidirish bor. Qisqichbaqasimon yuk ostida, iste'dod uchqunlari miltillab, kichik majmualar ko'rinishida, ota -onalarning taqiqlarga bo'lgan munosabati shu zahoti yo'naltiriladi. Va shaxsning haykaltaroshlik sirlari boshlanadi. Natijada, siz ota -onani "xafa qilishingiz" mumkin: "Farzandingiz hech qachon o'rtacha balerina bo'lmaydi, lekin u ajoyib menejer yoki prodyuser bo'ladi", - Afsuski, - deydi Polina Abramovna, - bugungi kunda barcha mashg'ulotlar faqat katta hajmdagi ma'lumotlarni yodlash va nimadan kelib chiqadigan sabab -oqibat munosabatlarini o'rnatish bilan cheklangan. Shunday qilib, bola miyasining chap yarim shariga yuk tushadi. Bolalar "hozirdan hozirgacha" bilishi kerak bo'lgan robotlarga aylantirilgan. Yangi axborot asrida bilimlar hajmi tobora ortib boradi. Ammo hamma narsani eslab bo'lmaydi. Ammo yaratish, o'ziga xos tarzda fikrlash, muammolarni hal qilishning noan'anaviy usullarini izlash qobiliyati - bugungi maktablarda bu o'rgatilmagan. Va biz yetib olishga qaror qildik. Maktabdagi boshqa fanlar bir vaqtning o'zida bolaning miyasining ikkala yarim shariga yuklaydi - chap, mantiqiy fikrlash uchun javobgar va o'ng, ijodkorlik uchun mas'uldir. Bundan tashqari, fanlararo aloqalar orqali assotsiativ fikrlashni rivojlantiring. Masalan, bizning bolalarimiz sizga darhol Shopen ishlagan paytda qanday muhim tarixiy voqealar sodir bo'lganligini, qanday ilmiy kashfiyotlar qilinganini, rasm nima ekanligini va hatto zamonaviy kiyinish uslubini aytib berishlari mumkin. Farzandlarimiz bilimlarni sun'iy ravishda yaratilgan komponentlarga ajratmasdan, "hamma narsani tushunish" mumkin. Va bu erdan tahlil qilish, xulosa chiqarish, o'z kuchli tomonlarini qo'llash nuqtalarini ko'rish va muammoni o'ziga xos tarzda hal qilish qobiliyati allaqachon shakllanmoqda. Bola - yaxlit, organik mavjudot. Va u ham atrofidagi dunyoni sezadi. Biz ruhiy sog'lom odamlarni tarbiyalashga harakat qilamiz. Yuksaklikka intilish orqali hissiy idrokni bilim bilan birlashtirish. Ham qiyin, ham oddiy. Va buni musiqiy ta'lim, xoreografiya, tasviriy san'at, adabiyot, teatr orqali amalga oshirish mumkin …

Aytgancha, teatr haqida. Bu maktabda shunday fan bor - psixo -gimnastika va majburiy. Bilasizmi nima uchun? Bu erda ular qo'rquv va komplekslardan xalos bo'lishga, har xil, ba'zida yoqimsiz hayotiy vaziyatlarga tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi, shunda bola har qanday qiyin vaziyatdan munosib tarzda chiqib ketishi mumkin. Balki shuning uchun ham bolalar ko'zidagi bu hayratlanarli ishonch, xotirjamlik, bolalar va kattalar o'rtasida odatiy masofa yo'q, asabiy shov -shuv yo'qligi? Bu bolalar yovvoyi antics bilan dunyoga o'zlarining aslligini isbotlashlari shart emas. Agar siz boshqalarga va o'zingizga zarar etkazmasangiz, ba'zida siz hazillashishingiz, baqirishingiz, yugurishingiz va sakrashingiz mumkin.

- Qattiq intizomning o'rnatilishi, bolalarning o'qituvchiga ko'r -ko'rona itoat qilishi har doim shaxsiyatni rivojlantirishning ma'naviy rejasida katta yo'qotishlar bilan birga keladi, - deydi Polina Abramovna. - Biz bu so'zning odatiy talqinidan voz kechdik - intizom. Bizning tushunchamizda, bu ko'proq xulq -atvor haqida. Yigitlarni biror narsada majburan cheklash biz uchun emas.

Mana shunday paradokslar. Biroq, ular hayratlanarli natijalarga olib keladi.

Umumjahon kompyuterlashtirish bu maktabga ham ta'sir ko'rsatdi. Biroq, o'qituvchilar, bolalarni mashinalarga o'ziga xos "qo'shimchaga" aylantirmaslik kerak, degan xulosaga kelishdi, atrofdagi dunyoga shaxsiy munosabat shakllanmaguncha, ruhiyat zaiflashdi. Shuning uchun ular kompyuter stollarida faqat 7-8-sinflarda o'tirishadi. Bu yoshda, o'qituvchilarning fikricha, mashina bilan munosabatlarini inson ustunligi tamoyiliga binoan qurish mumkin. Kompyuter faqat dunyoni bilish vositasi bo'lishi kerak.

Mehribon o'quvchilarni qanday taassurot qoldirish mumkin? Hozirgacha o'qituvchilar mening maqolamda oddiy oddiy narsalar - bolalarga bo'lgan muhabbat, individual yondashuv, ijodiy rivojlanish … haqida gapirishdi. Va bu erda siz uchun original mavzu - eidetic, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, atrofingizdagi dunyoni o'rganish uchun mo'ljallangan. Bir nechta darslar, masalan, hidlarga qaratilgan. O'qituvchi Hindistondan olib kelingan sirli sandiqni ochadi va bolalarga ekzotik xushbo'y hidli chiroyli idishlar tarqatadi. Bu hid nimaga o'xshaydi? Chizma, qo'shiq, raqs, she'r yozing … hidning rangi, hidning ovozi …

Va bu erda yana bir mashhur neyro-lingvistik dastur. O'qituvchilar barcha bolalar bilan suhbatlashdi va ularning har biri dunyoni qanday qabul qilishini - teginish, tovushlar yoki vizual tarzda aniqlashdi. Va endi o'qituvchi har qanday talaba bilan "o'z" tilida muloqot qila oladi. Masalan, dunyoni teginish orqali idrok qiladigan bola musiqa darsiga keldi. Qaysi asbob unga yaqinroq - pianino yoki gitara, o'qituvchining shubhasi yo'q. Yoki aytaylik, san'at darsida "eshitish" idrokiga ega bolaga musiqiy "ovqatlantirish" kerak. Bu maktabda musiqa, rasm, adabiyot, tarixni birlashtirgan ikkilik darslar keng tarqalgan.

Biroq, siz usullar, darslar, qiziqarli pedagogik zavqlar haqida cheksiz gapirishingiz mumkin …

- Bolaga nima qilsa ham, har doim mehribon ko'z bilan qarash kerak, - deydi Polina Abramovna.

U haq. Va bolalar maktabdan keyin uyga borishni xohlamaydilar, ular maktabda kechqurun sakkizgacha qoladilar. Ular o'z tashabbusi bilan yangi rasmlar, spektakllar, konsertlar ko'rgazmalarini yaratadilar. Ular bahslashadi, falsafa qilishadi, musiqa, rasm, xoreografiyada yangi, mag'lubiyatsiz yo'llarni qidirishadi.

Biz ularda ulkan energiyani uyg'otdik, uning otilishini to'xtatish mumkin emas. - deydi Polina Abramovna. - Agar ulardan biri hayotda muvaffaqiyatsizlikka uchragan bo'lsa, tanlangan yo'lda mukammallikka erishish omadli bo'lmasa, u tezda o'zini tiklay oladi. U boshqa yo'lga o'tadi, u erda albatta muvaffaqiyatga erishadi. Ular oson yuradigan, harakatchan, hayotiy. Ular hayot muammolarini yaxshi hal qilishadi. Bu shuni anglatadiki, ular hech qachon hayotning hovlisida qolmaydi.

Elena Putalova mo''jizaviy maktabiga tashrif buyurdi